1，汉语修辞手法系列「什么是异义」
异义 [定义] 文中陆续出现同一个字词，而前后的意义并不完全相同的一种修辞方式。 [例释] 异义可分两种： (1)词典里的概括意义相同，而在上下文中的具体意义不同。 例1：秦人不暇自哀而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) 例2：你给别人一个烦恼，别人也会还你一个烦恼。反之，你送别人一个快乐，别人也会赠你一个快乐。(吕游《快乐》，《读者》2004年12期) 例1中有四个“后人”，词的概括意义相同，都是“后代的人”的意思，但在上下文中却不尽相同，其中第一、二、四个“后人”指的是秦代之后到杜牧这段时间的人，第三个“后人”指的是杜牧时代之后的人。例2“烦恼”在词典里的概括意义是“烦闷苦恼”，“快乐”在词典里的概括意义是“感到幸福或满意”，但前一个“烦恼”、“快乐”是“你”给的，后一个“烦恼”、“快乐”是别人给的，两个“烦恼”、“快乐”在上下文里所指的具体内容并不一样。 (2)在词典里是多义词的不同义项。 例3：神州行，我看行。(中国移动通信广告语) 例4：人可以玩点游戏，但不可游戏人生。 例3里的“行”，是个多义动词。第一个“行”是“旅行”的意思；第二个“行”是“可以、可行”的意思。该广告语在上下文里用相同的词却有不同含义，可谓言简意赅、顺口悦耳，耳目为之一新。例4有两个“游戏”，第一个是名词，泛指“娱乐活动”，第二个是动词，指“玩耍”的意思。这里“游戏”的不同意思是由多义词的不同词性造成的。 [辨析1] 异义与换义。两者都有上下文出现同一个词语而意义不同的特点。区别是：异义有两种基本情况，一种是词语在词典里的意义相同，其不同意义是随着上下文而获得的；另一种是词语在词典里是多义词，其不同意义是不同义项出现于上下文而获得的。换义只有后一种情形。 [辨析2] 异义与转换。两者都有上文的甲义与下文的乙义不同的一面。区别是： 异义在上下文中必须形完全相同而义变的；转换既有“形完全同而义变”的，也有“形虽不同因谐音而义变”的。 [辨析3] 异义与转类。异义有的会呈现不同词性的功能，转类具有不同的词性，两者有相似点。区别是： 异义的不同的词性是词汇里多义词兼属几类的现象，如例3；转类的不同词性则是临时的、活用的，不是词的兼类。如“绿草青青绿江南”的第二个“绿”是临时作动词的，属转类。
2，汉语修辞手法系列「什么是同语」
同语 [定义] 在两个字面相同的词语中加上“是”之类的判断词，形成“A1+是+A2”的基本判断形式，以表示强调、让步、说明或精警的一种修辞方式。又称重语。 [例释] 根据A1和A2之间的关系，同语可分为3类： (1)强调性同语。A2对A1起强调作用的同语。这种同语的语义肯定，语气明快。 例1：星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮；山也还是那座山，梁也还是那道梁。碾子是碾子，缸是缸；爹是爹来，娘是娘。(电视连续剧《篱笆·女人和狗》插曲) 例2：外婆指着满屋的家具对外孙女说“你妈妈的东西都是你的”时，她很认真地纠正：“不，妈妈的是妈妈的。我长大了，可以自己去挣。”(《孩子和新衣服》，《读者》2004年第12期) 例1这首歌词全用同语“A1+是+A2”的判断形式，表面上A2对A1是不厌其烦地强调众所周知的大实话，实际上寓含着深刻的事理，是对农村、农民一成不变观念和状态的一种深层次的感慨。运用同语大大地强化了记忆和印象，看似平淡无奇、朴实无华，却别具韵味，让人回味。例2“妈妈的是妈妈的”用的是“A1+是+A2”的判断形式，强调妈妈的东西是妈妈自己的，传达出一种新的教育理念：下一代要自我奋斗，学会自己创造生活，而不是靠继承父母财产过活。 (2)让步性同语。先退一步再转入正意的同语。这种同语的语义转折自然，语气稍显委婉。 例3：你要说他实在也实在，滑头也滑头。(张洁《沉重的翅膀》) 例3前一个“实在”、“滑头”是“他”给人的印象，后一个“实在”、“滑头”则是“他”真实的情况。这是先退一步肯定人们的印象，然后再说出他实际的表现。语言简练明快，在两相对衬中，让人了解此人处事为人干练而圆滑。本例用“也”来连接，没直接用判断词“是”，但仍然暗含“A1+是+A2”的判断形式。 (3)说明性同语。A1或A2带有修饰、限制成分，补充说明A1或A2具有什么性质、特点、功能的同语。这种同语的语义丰富，语气果断利索。 例4：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究是苍蝇。(鲁迅《战士和苍蝇》) 例5：……由于暮色苍茫间的体力不支、友朋散失，郁闷只能更加郁闷，卑琐只能更加卑琐。(余秋里《成熟》) 例6：人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。(贾平凹《丑石》) 例4的A1“战士”前有修饰成分“有缺点的”，A1“苍蝇”前也有修饰成分“完美的”，它们起着补充说明的作用，突出了战士的可敬和苍蝇的可鄙，给人精警富有哲理的印象。例5的A2“郁闷”“卑琐”之前有限制成分“只能更加”，强调“郁闷”“卑琐”的程度加深。本例没直接用判断词“是”，但仍然暗含“A1+是+A2”的判断形式。例6“丑石”之前有修饰成分“丑得不能再丑”，起着补充说明的作用，突出了丑石之丑。本例A1“丑石”，因承上而用“它”代替，判断词“是”前添个“真”字，不过，整个结构仍然是“A1+是+A2”的判断形式。 同语按采用判断形式的多寡看，有3种类型： (1)单式的判断形式，如例2、例6； (2)双式的判断形式，如例3、例4、例5； (3)多式的判断形式，如例1。 [辨析1] 同语与对举。当同语采用双式时，两者在形式上有相同的一面。区别是： (1)同语可以采用单式的判断形式(例2、例6)或双式的判断形式(例3、例4、例5)或多式的判断形式(例1)；对举必须是双式的。 (2)同语采用“A1+是+A2”的基本判断形式；对举不一定采用“A1+是+A2”的基本判断形式，如“公说公有理，婆说婆有理”、“一不做，二不休”之类。 (3)双式同语虽然也有对称相举的，但彼此是相对独立的；对举靠上下句互相映衬或补充，才能表达出一个完整的意思，其中任何一个分句都没有相对独立的意义。 (4)同语通过一定的形式，表示强调、让步、说明或精警的意思；对举通过一定的方式表达互相映衬或补充的意思。 [辨析2] 同语与反复。都重复使用某些语言单位，都有强调的作用。区别是： (1)项目上，反复中的项目可以是词语也可以是句子、句群或段落；同语仅限于一个句子中的某个词语。 (2)语义上，反复是突出某项意义，强调某种感情；而同语则表达丰富了的意义。 (3)作用上，反复的项目可以删略而不影响基本语义，也不影响语法结构的成立，换言之，反复具有结构独立性；同语中的各项不能删略，否则会影响表达的意思，或者使语法结构不完整，换言之，同语具有结构依存性。 [辨析3] 同语与施受。见“施受”条。 [辨析4] 同语与同辞。见“同辞”条。 [辨析5] 同语与同位。见“同位”条。 [辨析6] 同语与同异。两者都有重复词语的一面。区别是： (1)同语重复的词语必须整个都相同；同异是词语一半相同，一半不同。 (2)同语主要采用判断的句式，起强调、让步、说明或精警等作用；同异采用同中有异和异中有同的形式，起到相衬和对比的作用。 [辨析7] 同语与一般判断句。两者都采用判断形式，区别是： (1)同语内涵丰富，有令人回味的余地；一般判断句作用在判断说明，很少留给人思索回味的余地。 (2)同语的前后词语必须是同形的，即含有A1和A2；一般判断句没有这种限制。
3，中宣部有几个司
中宣部政策法规研究室主任、新闻发言人：胡孝汗
新闻局
中宣部下设机构，局长为胡孝汉，副局长刘汉俊、黄传芳、明立志、高善罡
新闻阅评组
中宣部下设机构，隶属新闻局之下，不定期发行内部刊物《新闻阅评动态》，该组组长刘祖禹，正局级阅评员柴全经
此外，中宣部内设机构有办公厅、干部局、研究室、理论局、宣传教育局、新闻出版局、文艺局、全国哲学社会科学基金规划办公室、文化体制改革办公室、机关管理局等。
